凤良仪:和新教师的一次谈话
发布日期:2015-07-01   作者: 安庆民进   浏览次数:0
 

——学好第一章,上好第一课

 

新学年伊始,小学毕业生满怀喜悦地走进初中教室,带着“一切都新鲜”的情怀步入了一个新的学习阶段。在这一新学段启承运转的时刻,我们新教师如何引导学生学好第一章,上好第一课,指导学生规范完成各种有效练习,把握好这一时机,是新学期开学时首先应该认真考虑和解决的问题。我这里所说的新教师,指的是第一次走上讲台的教师;第一次进入新课程的教师;第一次与这届新生在教学中结成伙伴的教师。翻开国标沪科版初中数学教材,呈现的是第一章《有理数》这张新的面孔,揭开它的面纱,大家一定会说:讲新又不新,说不新又注入新的内容。在这一章里引入了负数、绝对值、幂、近似数与有效数字等概念,在运算法则中又有“负乘负得正”这一难点。因此学第一章,要关注学生如何从现实生活情境中找到这一章内容的一些感觉,感到“数学就在身边”,它几乎时时、处处与人相伴而行。为当今信息时代增辉。引导学生探究意识的积极情感的培养,激发学生学习的好奇心。更要从第一章第一课开始,注重良好的学习习惯的养成,做好中小数学教学的衔接工作,包括学习方式、思维方式诸多方面的培养与指导。让难能可贵的“新鲜感”焕发起学生的永久学习数学的兴趣。常言道:“良好的开端,是成功的一半”是有一定道理的,这也就是人们常说的“首因效应”。新教师一定要改变仅凭着一番热情,“争得课时越多越好,内容讲得越深越好”的旧时教学观念和做法。为此,希望大家要去努力做到:

1)要认识到第一章的地位与作用。引导学生认识第一章“有理数”是在小学学过的整、分、小数(非负有理数)基础上的延伸、构建和拓展,四则混和运算顺序、运算律仍然适用,新而不新,似曾相识,同时又感到这一章里有许多新的微妙之处,它是基础的基础,拉开了初中数学学习的“大门”。(2)把握教学的分寸和要求,不可随意拨高。例如:科学记数法仅限如10的正整数指数幂,未涉及10的零指数幂与负整数指数幂;有理数的混合运算以三步为主,避免繁难偏旧的练习题出现,不要给学生人为地设置障碍与陷阱。(3)引导学生认识有理数“大家庭”中有哪些新成员。运算有哪些新法则和新规律,努力做好小结,认清有理数知识框图中的各类概念、运算法则和运算律之间的联系与网络,让零散的知识变成知识链条,环环紧扣。(4)在学知识时不忘突出数学的思想方法。学习的经验告诉我们,若干年后,知识可能忘掉,但数学的思想方法却永远留在着我们脑中,使我们受益无穷。我们要特别关注在小学的非负有理数的加、减、乘、除的运算法则基础上,运用类比的思想导出有理数的运算法则;运用转化的思想,寻求有理数加、减、乘、除之间的彼此关系;运用形数结合的思想,用数轴化解有理数比较大小的这一难点。(5)重视使用计算器这一新的计算工具。在掌握好心算、笔算的“中国功夫”的有效学习基础上,经常带领学生用好现代计算工具——计算器和计算机,特别是对繁杂的有理数运算,更不可忽视这一点,品尝它的快速与高效。(6)数学教学应该关注数学文化,突出人文教育。《课标》指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”新教材突出了这一点,为了丰富数学知识的人文内涵,扩大学生的知识面,教材安排了“章前图导语”、“阅读与思考”、“数学史话”、“数学活动”等内容,让学生体会到数学学习的丰富有趣,准确把握核心内容。特别是“数学史话”中负数的来源,更值得我们引导学生“旧文新读”,帮助他们逐步形成数学的科学价值和人文价值,提高他们的科学文化素养,丰富他们的思想情感,只有这样,将来才会成为社会有用之人材。

一位新教师,如果你能按照上面的六条努力去实践,相信你在不久的将来在教学中会获得成功。